Club Científico Bezmiliana

Una conferencia a cargo del gran divulgador malagueño, Francisco Villatoro, al que tuvimos el gusto de acoger en uno de nuestros Encuentros de Ciencias. Os aseguro que si tenéis curiosidad sobre este tema no vais a encontrar algo, a la vez claro y fundamentado, mejor que lo que ofrecemos en el siguiente vídeo. Especialmente dirigida a profesorado y alumnado de Instituto.

¡Muchas gracias a Francisco por su excelente trabajo!

Ya hay varios similares en este blog pero éste nos lo ha hecho llegar un alumno, Javier Martín del 2S3. Siempre espectaculares, nunca están de más.

¡Gracias Javier por hacérnoslo llegar!

Dicen los astrónomos que observando a estrellas muy lejanas viajamos hacia atrás en el tiempo. De hecho ahora estamos casi observando la formación de las primeras estrellas y galaxias aunque esto ocurriera hace miles de millones de años. ¿Y esto por qué?

Después de un periodo de turbulencias técnicas de las que según Murphy nadie se libra, aquí estamos de nuevo. Retornamos con una fotografía llena de atractivo. Corresponde al curioso fenómeno por el cual, en condiciones de tormenta, los molinos eólicos lanzan rayos hacia el cielo de modo sincronizado con su rotación. Más allá del interés físico de este curioso comportamiento (para comprenderlo visita esta entrada), no dejamos de ver belleza en estos nuevos gigantes en agitada lucha contra el cielo. ¿Qué hubiera visto Don Quijote en esta hermosísima fotografía?

Otro estupendo vídeo sobre sencillas experiencias de dilatación. En este caso se trata de Pablo García, Marta García, Lola Domínguez y Ainhoa Fernández del grupo 2S3.

¡Enhorabuena por vuestro trabajo!

El alumnado de 2º de ESO bilingüe ha tenido que diseñar y realizar experiencias para demostrar la dilatación en los tres estados de la materia. Algunos han realizado vídeos y prometimos publicar los mejores. El grupo formado por Victoria Merino, Alba Miranda, Álvaro Miranda y Paula Morales del 2S5 ha sido uno de los que mejor ha cumplido su cometido. Os dejamos con su trabajo:

El siguiente enigma hace referencia al hecho de que vemos luz antes de salir el Sol, durante la aurora, y después de ponerse, en el crepúsculo de la tarde. ¿Por qué vemos la luz si el Sol no está presente?

Existe un tipo de vuelo en formación, que presentan normalmente aves de gran tamaño, que nunca había sido entendido del todo. Una investigación reciente ha desvelado su lógica. Una lógica de una belleza arrebatadora. No sólo sincronizan el espacio adoptando una configuración en V que seguro habréis visto alguna vez dibujada en el cielo, sino que ajustan el periodo y la fase del vuelo entre los distintos individuos para maximizar la eficiencia y optimizar la energía invertida. Hay que pensar que en aves migratorias la presión de selección para este vuelo eficaz es notable, dado las enormes distancias que tienen que cubrir para lograr la supervivencia. Después de un sofisticado análisis han descubierto que esas aves maravillosas lo hacen a la perfección. ¡Y luego hay quien busca la  belleza fuera de la naturaleza!

Una entrada detallada con información muy técnica sobre el tema en:

El blog de Francisco Villatoro

Y un vídeo de los autores del estudio:

Iniciamos con este enigma una serie de entradas dedicadas a nuestro alumnado de 2º de ESO: para que piensen e investiguen por sí mismos.

La cuestión es: ¿Por qué si las estrellas e incluso los planetas  emiten energía de irradiación al universo éste está tan frío? Más bien debería de estar caliente, ¿no?

El título, que parece un galimatías encriptado, tiene sentido aunque no lo parezca. Uno de los miembros del Club Científico, Antonio Lechuga, ha realizado un curso sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) para la clase de ciencias a través del INTEF (antiguo CNICE). Usando el programa Exe-Learning, especialmente diseñado para implementar lo que se denominan Objetos Digitales Educativos (ODE), recursos didácticos TIC en lenguaje más coloquial, ha elaborado un REA bilingüe, Different Kinds of energy, que pone a disposición de todo el que lo considere útil. El REA indicado está publicado en la plataforma Agrega, un espacio web en el que todos aquellos creadores de ODEs interesados en compartir sus esfuerzos con el resto del profesorado, pueden hacerlo. Conviene conocer y usar estos instrumentos didácticos que están surgiendo día a día. Dentro del REA mencionado hay una versión en español para facilitar su uso. Todo ello en el enlace:

http://agrega.educacion.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?identificador=es_2013120213_9111606&secuencia=false&comunidadAgrega=true

Para acceder al enlace, Agrega te puede pedir que te registres. En ese caso, el trámite es fácil y a cambio estarás en contacto con todo un banco de materiales TIC gratuitos diseñados por compañer@s y, por tanto, apropiados para una clase real y no para alumnado ideal que no se sabe dónde existe.